小学校英語に対する保護者の意識
2008-05-26
2011年からの小学校英語必修化の動きの中で、保護者の意識調査結果が、社団法人日本PTA全国協議会http://www.nippon-pta.or.jp/から「教育に関する保護者の意識調査報告書」が発表されました。
まず、「あなたは小学校での英語活動（年間35単位時間、週1コマ程度）導入による効果が実際に挙がるかどうかについてどのように思いますか。」という質問に対して、以下の回答が得られました。
保護者全体の４割が小学校英語に期待していない、という回答を多いとみるか、少ないと見るかは分かれるところです。ちなみに私は、この数値は少ないと思います。決してネガティブな考えではなく、指導者の問題、地域格差（温度差）、予算、指導法などの現状の課題を鑑みた場合、保護者の６割近くが期待しているというのは逆に驚きです。
次に、【英語活動導入に次に期待すること】についての保護者全体の回答ですが、興味深い点は、期待していると答えた保護者の回答のトップが「英語が好きになる」という点です。これには、小学校から英語を入れるからには、「うちの子を英語嫌いにさせないで欲しい」という願いがあるわけですね。一方、「発音や聞き取りがうまくできるようになる」の期待度（％）が低いのは、週１回程度の英語活動で身につくスキルに過剰な期待を持っていない点、それから指導者への不安感の表示と考えられます。
最後に、「あなたは小学校での英語活動が実効を挙げるための条件整備は何が必要だと思いますか。」という質問に対して、以下の回答が得られました。
英語活動の実効を挙げるための条件の筆頭に担任教員の研修が挙がっています。教材などのツールの充実もありますが、学生や地域人材のサポート体制が必要という回答があります。これは多忙な担任教員をサポートする人材が絶対に必要ということでしょう。ALT、JTEなどによるティームティーチングを文科省も推奨している理由がここにあります。J-SHINEからの情報ですが、平成23年度からの必修化に向け、5、6年生の確保すべき地域サポーターの数は、5,800人あまりになるそうです。現状において、小学校英語に期待する保護者は6割余りですが、指導者の育成、教材等の条件整備が整えば、この数値は上昇するでしょう。今着手すべき最大の課題は、この条件整備と言えましょう。
■粋な英語フレーズ
・試行錯誤することは重要だ。
Learning by mistakes is important.
